香港一颗璀璨的明珠 新教材没有了？

翻开香港中学的历史课本，曾经被反复提及的"东方之珠"比喻悄然淡出视野，仿佛这颗明珠被轻轻放回了历史的绒布盒。这场教科书修订引发的讨论，如同维多利亚港的潮水，冲刷着城市记忆的堤岸，也折射出时代浪潮对教育叙事的影响。

教育叙事的转向

教材修订如同城市天际线的重构，既要保留历史肌理，又要适应新时代气象。新编教材将"璀璨明珠"的浪漫化表述转化为对法治精神、国际地位的客观陈述，如同将维多利亚港的明信片视角切换成城市结构剖面图。这种转变并非简单的文字游戏，而是教育话语体系从抒情叙事向理性认知的进化。

身份认同的镜像

课本中的每个比喻都是身份认同的拼图碎片。当"明珠"意象褪色，取而代之的"特别行政区"定位，恰似中环摩天大楼玻璃幕墙映照的双重身影——既倒映着国际化的现代轮廓，又折射出岭南文化的传统底色。这种调整试图在年轻一代心中构建更具现实维度的身份坐标系。

历史教育的重构

修订后的教材像精确的手术刀，重新梳理城市发展的历史脉络。对殖民时期的描述不再停留于"东西交汇"的朦胧滤镜，而是增加对制度沿革的理性分析。这种改变如同将老照片的怀旧柔焦调整为高像素扫描，让历史肌理在更清晰的解析度中呈现多维真实。

社会舆论的涟漪

这场修订引发的讨论，像太平山顶的云雾般缭绕不散。部分家长担忧文化记忆的稀释，教育界则强调培养批判思维的必要性。这些争议本身构成生动的公民课堂，证明教材改革不是知识的单向灌输，而是社会共识形成的动态过程。

未来教育的航标

新教材如同重新校准的指南针，为教育航船指向更开阔的海域。当课堂不再依赖既定比喻的庇护，反而能激发学生构建自己的认知框架。这种转变暗合香港精神的内核——在传统与现代的激荡中，始终保持自我更新的勇气。

这座海港城市的教育叙事，正经历着从"璀璨明珠"的固定意象向"动态生命体"的认知升级。教材修订不是历史记忆的消逝，而是教育理念的进化实验场。当年轻一代既能读懂中环写字楼里的国际契约，又能辨认九龙城寨砖缝里的岁月密码，这样的知识图谱或许更能承载香港作为文明实验室的独特价值。教育的终极使命，终究是培养能在历史长河与时代浪潮间从容泅渡的摆渡人。