第一章 机械运动
1. 参照物
判断物体运动状态时选作标准的物体
运动与静止的相对性（例：以地面为参照物，行驶的汽车是运动的）
2. 长度与时间的测量
国际单位：米（m）、秒（s）
刻度尺

1. 讨厌
不喜欢，让人感到厌烦。
例：我讨厌下雨天。
2. 厌恶
非常不喜欢，有反感。
例：他厌恶说谎的人。
3. 厌烦
对重复的事情感到不耐烦。
例：他总是问同样的问题，真让人厌烦

一、近义词
1. 高兴—快乐
（例：今天真高兴→今天真快乐）
2. 美丽—漂亮
（例：美丽的彩虹→漂亮的彩虹）
3. 办法—方法
（例：想个办法→找个方法）
4. 仔细—认真
（例：仔

一、近义词
1. 高兴—快乐
（例：今天真高兴→今天真快乐）
2. 美丽—漂亮
（例：美丽的彩虹→漂亮的彩虹）
3. 办法—方法
（例：想个办法→找个方法）
4. 仔细—认真
（例：仔

第一章 机械运动
1. 参照物
判断物体运动状态时选作标准的物体
运动与静止的相对性（例：以地面为参照物，行驶的汽车是运动的）
2. 长度与时间的测量
国际单位：米（m）、秒（s）
刻度尺

在备战中考物理的征途上，每个章节都像性格迥异的登山向导，有的身强力壮能撑起半边天，有的身姿轻盈却总被忽略。翻开人教版教材，力学和电学这对"双子峰"以合计60%的占比傲视群雄，热学与光学以15%的份额构

在初中物理教材的百花园中，北师大版和人教版如同两位性格迥异的向导，一位手持放大镜带领学生探寻科学本质，另一位则握着指南针指引系统化学习。两套教材虽以相同课程标准为根系，却在知识呈现的枝干上绽放出不同的

在初中物理教材的百花园中，北师大版和人教版如同两位性格迥异的向导，一位手持放大镜带领学生探寻科学本质，另一位则握着指南针指引系统化学习。两套教材虽以相同课程标准为根系，却在知识呈现的枝干上绽放出不同的

一、声学
1. 声音的产生与传播
声音由物体振动产生，以声波形式传播（需要介质，真空不能传声）。
声速：15℃空气中约为340m/s，固体＞液体＞气体。
2. 声音的特性
音调：频率决定（频

在备战中考物理的征途上，每个章节都像性格迥异的登山向导，有的身强力壮能撑起半边天，有的身姿轻盈却总被忽略。翻开人教版教材，力学和电学这对"双子峰"以合计60%的占比傲视群雄，热学与光学以15%的份额构